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| 幼儿散文教学活动的组织与指导 | |
| 引用本文： | 吴振东.幼儿散文教学活动的组织与指导[J].山东教育,2000(33). |
| 作者姓名： | 吴振东 |
| 摘 要： | 在幼儿散文教学活动的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学策略，“高效优质”地将散文所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿的理解、体验和感受，以及散文教学的教育价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好幼儿散文教学活动，是值得大家探讨的。本文就此问题浅谈个人的几点思考。 一、导入要生动简洁 幼儿散文教学活动的导入方式可谓多种多样，但任何一种成功的导入方式，都应是简洁、生动和准确的，并且可以收到集中幼儿的注意力、激发幼儿活动兴趣、帮助幼儿明确活动目的的效果。导入环节不是活动的主体，更不是整… |
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