让数学课堂充满人文关怀——道德的数学教学模式建构

数学常被认为是价值中的客观真理，数学也被看成是与德育无关的学科。然而辩证的数学本质观表明数学真理只是相对真理，并不是价值中立的。现代学校数学已经成为一种技术，并潜在地承载着其道德倾向。