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| 基于中职教学多元化评价的探索 | |
| 引用本文： | 蒋丽君.基于中职教学多元化评价的探索[J].考试周刊,2014(26):183-183. |
| 作者姓名： | 蒋丽君 |
| 作者单位： | 平阳县第二职业学校,浙江平阳325400 |
| 摘 要： | <正>一、中职教学实施多元化评价的必要性中等职业学校的教学具有提高学生素质和服务专业课的功能。随着国家对职业教育的重视,传统的教学方法难以满足各方面的要求,集中表现在以下三个方面:第一,侧重于知识的传授,以书本知识的掌握和运用为主,较少涉及考查学生的兴趣特长、自我认识、人际交往等方面能力,使评价内容与现实生活脱节,无助于学生解决实际问题;第二,评价形式多为标准化测验,并辅 |
| 关 键 词： | 多元化评价 学生学习 评价形式 评价内容 教学活动 职业教育 中职 解决实际问题 中等职业学校 评价主体 |
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