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| 德育实效性取决于接受 | |
| 引用本文： | 郭柏春.德育实效性取决于接受[J].初中生辅导,2004(20). |
| 作者姓名： | 郭柏春 |
| 作者单位： | 广东省嘉应学院 |
| 摘 要： | 德育的效果和质量不完全取决于教育者的教育 ,而主要取决于受教育者的接受 ,这是实现德育功能的关键。真正有效益的教育在于受教育者的接受 ,这取决于接受者成长、成才中的内在需要 ,以及对于这个需要的认同、理解和把握。受教育者的接受与个体需要相关。除个体的需要 ,受教育者的认知、意向、理性、养成等 ,也影响到受教育者的接受。一个确定内容的信息投入 ,个体是通过内在需要去印证并接受的。具体说来 ,心理定势是接受的起始阶段 ,有准备的心理状态 ,决定着同类后继心理活动的趋向、程度、方式 ,决定接受的“首因”和“先入”。教育者的… |
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