从社会心理学、自我意识、知识观的视角解析职业教育课程 |
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引用本文: | 高苑,闫宁.从社会心理学、自我意识、知识观的视角解析职业教育课程[J].职业教育研究,2008(8). |
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作者姓名: | 高苑 闫宁 |
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作者单位: | 宁夏工商职业技术学院,宁夏,银川,750004 |
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基金项目: | 宁夏教育科学"十一五"青年课题《宁夏高职教育体验式情境课程的教学研究》(课题 |
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摘 要: | 职业教育课程内容所具有的职业角色活动性、学生学习主体的自我意识养成、知识观等方面的特征以往是被忽视的.课程的预设性、僵硬性与绝对真理性非常突出,缺少对学生的需要、兴趣与经验的考虑,缺乏对职业工种及生产一线工作过程的深刻体验.严重地制约学生的个性发展、创造性发挥及高级技能获得。对此.课程设计者应该从更广阔的角度和视野进行反思.从社会心理学、自我意识与建构主义的视角加以探究。
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关 键 词: | 职业教育课程 社会心理学 自我意识 知识观 |
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