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| 阅读教学必须打开“读”的有效阀门 | |
| 引用本文： | 马亮亮.阅读教学必须打开“读”的有效阀门[J].教书育人,2013(4):66. |
| 作者姓名： | 马亮亮 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区十总小学 |
| 摘 要： | 语文教育专家张田若说过:"阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读。"在阅读教学中,只有打开"读"的有效阀门,让学生愉悦地、充分地、流畅地读,才能加深对文本的理解和体验,并受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。一、确定分步目标细化"读"的有效要求根据学生认识事物的一般过程和阅读教学的规律,学生学习课文一般分四步走,即读通→读熟→读懂→背诵, |
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