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从"学"的角度进行预设——人教版国标本三年级下册《燕子专列》教学设计

作者姓名：	白瑞

摘要：	[教学策略] 1.课标强调"阅读是学生的个性化行为","要重视学生独特的感受、体验和理解".因此本设计留给学生充裕的时间自读自悟,思考批注,避免以教师的分析代替学生的阅读实践.
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