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| 浅谈断课语言的巧用 | |
| 引用本文： | 徐安平.浅谈断课语言的巧用[J].职教论坛,1995(4). |
| 作者姓名： | 徐安平 |
| 作者单位： | 辽宁省大连市皮口卫生学校 |
| 摘 要： | 年轻教师常常遇到这样的问题:下课的铃声响了。也许他正在兴致勃勃地讲课。也许他正在一丝不苟地板书,也许他正在演示着某个实验。这时,是听而不闻地继续讲,占用课间休息时间,还是草率说声下课就完事了呢?显然这两种做法都是违反教学规律的。怎样恰当而巧妙地断课,这是我经常思考的问题。 教师上课应从教学目的和教学内容实际出发,精心设计断课语言,好的断课语言不仅对该节课起了加深言题的作用,而且对学生以后的学习具有激发兴趣和欲望的作用。一般说来,教师的断课语应做到以下几点:(一)随机性。即根据 |
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