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| 高三数学试卷讲评课教学的误区及对策 | |
| 引用本文： | 陈启南.高三数学试卷讲评课教学的误区及对策[J].中学教学参考,2013(31):62-63. |
| 作者姓名： | 陈启南 |
| 作者单位： | 广东梅县东山中学,514017 |
| 基金项目： | 广东省梅州市第七届教育教学科研立项课题《高中数学有效教学研究》（编号：MZ0702SZ207） |
| 摘 要： | 高三数学试卷讲评课是高三复习教学中常见也是重要的课型.笔者结合近年来高三试卷讲评课实践,对有关教学误区与同仁探讨.误区一：教师不限时做题,讲评成了＂无水之源＂在试卷讲评课准备工作中,有些教师自认经验丰富,对题型见多识广,认为＂站在高处,一览众山小＂.对试题不够重视,往往一边看试题,一边看试题的参考答案,甚至不动笔,就领会了整张试题的考查内容,并且带着领会的内容进行批改试卷、讲评试卷,结果可想而知.在批改试卷过程中对评分标准把握不通透,随心所欲地 |
| 关 键 词： | 试卷讲评课教学 高三数学 教学误区 考查内容 复习教学 参考答案 评分标准 试题 |
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