找准教学的切入点

阅读教学"始当求所以入,终当求所以出"。从某种意义上讲,阅读教学的过程就是一种特殊的"入"与"出"的过程。所谓"入",就是教师精选"入"点,带领学生走进文本,与文本深度对话,实现文本意义的建构。