| 认知视野下的莫扎特效应辨析 |
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| 引用本文： | 陈俊,乔玲玲,张积家.认知视野下的莫扎特效应辨析[J].华东师范大学学报(教育科学版),2009,27(1):43-50. |
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| 作者姓名： | 陈俊 乔玲玲 张积家 |
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| 作者单位： | 华南师范大学心理应用研究中心,广州,510631 |
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| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大项目 |
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| 摘 要： | 莫扎特效应(Mozart effect)指的是音乐学习,特别是莫扎特音乐的学习,能够有效促进个体的空间推理能力.该理论最早由Rauscher在1993年提出.它引起了社会各界尤其是教育界的强烈反响.本文综合分析了莫扎特效应在心理学领域的有关研究,认为莫扎特效应有一定的实证研究基础和理论价值,有其合理性.同时,其研究也存在一些值得商榷的问题,如研究的结果是否具有广泛性,对实验效应的解释存在偏差,等等.因此,仍有必要对音乐与认知的关系以及发生机制作进一步的探讨.
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| 关 键 词： | 莫扎特效应 认知能力 实证研究 |
Parse the Mozart effect in cognitive view |
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| Keywords: | the Mozart effect cognitive ability demonstration research |
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