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| 数学教育改革的返璞归真之路——数学哲学与数学教育的联姻 | |
| 作者姓名： | 杨之 王雪芹 |
| 作者单位： | 北京师范大学第二附属中学 100875 |
| 摘 要： | 任何一个学科的教学方式,都必须反映该学科的本质和特征.数学教育改革历经百年,但改来改去难如人意.20世纪80—90年代,数学哲学研究趋于成熟,数学方法论学科在中国诞生,数学教育改革在呼唤,系统地把数学哲学用于数学教育,势在必行,随着“数学教育的哲学属性”被破解,被认识,终于找到了数学教育改革的一条可能之路,一条返璞归真之路.1对数学教育改革的反思1.1可以说,从有“数学教学”那一天起,也就有了“改革”,因为既要教,就要解决“为何教”、“教什么”和“怎样教”的问题.今天看昨天,不尽如人意的,今天就要改,明天看今天,又有不如人意处,… |
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