挖掘等式内涵 拓宽解题思路

纵观数学高考试卷及平时的练习卷,其中不乏以等式作为条件的题目,许多学生在解此类题目的,由于缺乏对等式的实质性理解,往往“望题兴叹”。追根究底,说明许多学生缺乏数学意识,没有深入理解等式。因此,在教学中,特别是在解题教学中,应帮助学生深入理解等式,提高学生的解题能力。