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| “2025”教学做三位一体教学研究——《高职英语情境教学与人文素质教育的实践研究》报告 | |
| 作者单位： | ;1.重庆工程职业技术学院 |
| 摘 要： | "2025"教学做三位一体的教学,即课堂20分钟的"教"、25分钟的"学"与"做",以"做"为切入点,围绕"做"去研究"学"与"教"的三位一体的情境课堂教学,去培养听、说、读、写、译的英语能力;并在这过程中,受到熏陶感染、潜移默化的人文素质教育,而转变学生对高职英语课程不想学、不愿做、不会做为愿学、能做、会做的高素质技术技能人才;《报告》总结了教改项目研究的目标价值、教学做的具体内容措施与所取得的预期成果。 |
| 关 键 词： | “2025”教学做 三位一体教学 高素质人才培养 |
Constructing 2025 Teach-Learn-Do Trinity Teaching Mode——A Report of Practical Study on Situation Teaching and Humanistic Quality Education of Higher Vocational English |
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