|
|||||
|
|
| 多模态外语课堂教学设计与学习动机相关研究初探 | |
| 作者单位： | ;1.浙江理工大学外国语学院 |
| 摘 要： | 本文从多模态教学设计出发,运用Gardner学习动机理论,探讨了非英语专业一年级学生在一学期多模态外语学习下的学习动机的变化。研究分两个问题进行,结果表明,多模态外语学习能够提高学生的学习动机,尤其是对融合性动机有显著性影响,对工具性动机影响不大。该教学模式有一定的可行性。 |
| 关 键 词： | 多模态 设计 工具性动机 融合性动机 |
A preliminary study on multimodal foreign language classroom teaching design and learning motivation |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |