让板书“动”起来——小学低段和高段语文板书设计之不同

无论是传统教学还是现代教学,板书均是传道授业解惑的有效方法。然而,板书不是随性而为,其设计要切合不同年龄段学生的接受特点,才能发挥作用,凸显其作为辅助性教学手段的重要性。本文从儿童心理发展的特点出发,就小学低段和高段语文阅读教学板书的设计问题进行了浅析。