基于核心素养的高中英语多模态阅读教学

《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003)在教学建议中指出,教师应充分利用各种听觉和视觉手段,如挂图、音像等,丰富教学内容和形式,促进学生课堂学习。在此背景下,针对单模态教学方式的不足,提出了基于核心素养实施高中英语多模态阅读教学的理念。结合《牛津高中英语》教材阅读教学案例,对运用多模态手段培养学生语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等核心素养的教学策略进行了探究,得出有效培养的结论。