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| 小学课堂教学生成:误区、原因与对策 | |
| 作者单位： | ;1.吉林师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 在新课程改革不断深入推进过程中,小学课堂教学也更加强调突出学生的主体地位,强调师生之间的交流和互动。即更多地要求课堂体现生成性,因此重视生成性成为新课程教学的重要特点,也是新课程教学区别于传统教学的重要方面,改变了我们传统的教学模式,使我们的小学课堂更加符合小学生的特点,使我们的课堂更加的富有活力、生机。但在当前小学生成性课堂教学中也出现了一些问题,在对问题进行分析的基础上提出了走出小学课堂教学生成误区的对策。 |
| 关 键 词： | 生成性 误区 原因 对策 |
Primary school classroom teaching production: error,reason and countermeasure |
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