| 关怀教学研究的背景与意义 |
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| 引用本文： | 龚孟伟,南海.关怀教学研究的背景与意义[J].教育理论与实践,2013(1):57-60. |
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| 作者姓名： | 龚孟伟 南海 |
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| 作者单位： | 淮南师范学院;山西大学继续教育学院 |
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| 基金项目： | 2012年安徽省高校人文社会科学研究项目《心理学发展视野中的“关怀教学”研究》(项目编号:SK2012B449);淮南师范学院2011年教学研究项目《课堂“关怀教学”的理论问题与实践案例研究》(项目编号:HSJY201131)的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 教学在本质上是一种关怀性的事业,关怀教学是以伦理关怀为基础,以理解、尊重、平等、责任和爱为价值导向,以追求共同发展为旨归的一种教学形态。关怀教学研究是在知识教学的控制与僭越导致教学中关怀失落、教学主体生命异化和教学改革吁求人文关怀的背景下展开的,具有理论和实践上的双重意义。
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| 关 键 词： | 关怀教学 关怀教学研究 伦理关怀 |
Background and Significance of Care Teaching Research |
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| GONG Meng-wei,NAN Hai.Background and Significance of Care Teaching Research[J].Theory and Practice of Education,2013(1):57-60. |
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| Authors: | GONG Meng-wei NAN Hai |
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| Institution: | 1.Huainan Normal University; 2.College of Continuing Education,Shanxi University) |
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