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| 从"小"做起,循序渐进地发展学生的数学素质——"椭圆的几何性质"教学实录及反思 | |
| 引用本文： | 陶兆龙.从"小"做起,循序渐进地发展学生的数学素质——"椭圆的几何性质"教学实录及反思[J].中国数学教育（高中版）,2011(1). |
| 作者姓名： | 陶兆龙 |
| 作者单位： | 江苏省南京市金陵中学 |
| 摘 要： | 贯彻新课程理念的教学策略和方法,应符合课堂45分钟的时间实际及学生的认知实际.在椭圆的几何性质教学中,通过一系列的"小问题",引导学生自主探索,使学生获得较多的"小发现"和"小创造",在知识意义建构的过程中,不仅获得成功的体验,数学素养也得到一定的发展. |
| 关 键 词： | 数学素养 循序渐进 小问题 小发现 小创造 |
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