线上线下融合背景下高职院校学生自主学习模式构建

基于意义建构观和自主学习理论模型，依托网络云教学平台的优质在线开放课程，构建“两阶段、七环节”线上线下融合的自主学习模式，并提出激发学生学习动机、提高元认知能力的若干策略。