区域红色文化传承视域下高校课堂BOPPPS教育教学模式的研究——以福建省泉州市为例

BOPPPS模型是一种教学互动和反思的闭环反馈教学模式,是一种师生互动、生生互动、激发学生学习兴趣的有利手段。本文结合泉州红色文化资源概况,针对泉州红色文化实现高校课堂嵌入的现实困境,探索BOPPPS教学模型与区域红色文化传承的课堂结合,通过相关的思路分析与具体的课堂教学案例设计,紧扣BOPPPS模型的六个环节展开论述,希望对区域红色文化在高校的传承与发扬有所帮助。