时不待我:中小学教师“质”的时间困境与纾解对策 |
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引用本文: | 赵钱森.时不待我:中小学教师“质”的时间困境与纾解对策[J].当代教育科学,2022(10):73-79. |
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作者姓名: | 赵钱森 |
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作者单位: | 西安外国语大学教育学院 |
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摘 要: | 教师时间是一种特殊“质”的时间。教师“质”的时间嵌入了教师的时间感知水平与感知深度,以及现代社会独特的时间意识与文化。基于“质”的时间分析中小学教师的时间困境,教师的期望时间与日常“杂事”时间的分配困扰,闲暇时间与工作时间的边界模糊,计划时间与截止时间的统筹失调。教师日常工作时间处于一种拉锯状态,在主观层面形成“时不待我”负担,需要从学校的管理层面彰显人文关怀,满足教师基本身心需求;外在减轻教师过重工作负担,内在激发教师自主性;提升教师抵御工作风险的能力,优化教师自身的时间管理水平。
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关 键 词: | 教师 时间 时间困境 学校时间 |
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