解决学生记事困难的关键

写好一件事,是小学作文训练的基础。然而,批阅学生记事的作文,常常发现普遍存在着一个很大的问题,事情的主要经过叙述不清,不是三言两语,就是为“凑字数”而东拉西扯,罗唆重复,也有的杂乱无章。究其原因,恐怕学生对如何写出“主要经过”感到棘手。所以,指导学生有条理地写出事情的主要经过,可以说是解决学生记事困难的关键。那么,教师该怎样指导呢?首先,要引导学生写自己熟悉的事,包括“亲手做的”和“耳闻目睹的”,才为写出“主要经过”提供可靠的依据。就教材《劳动的开端》而论,作者重点写“自己第一次挑煤”的事,其主要经过有四层意思:①半夜动身去挑煤;②天亮后挑煤赶路,越来越累;③午后人栽倒在半山腰,煤撒了一地;④太阳落山了,挑着空筐回家。正因