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| 追本溯源——展现数学思维价值 | |
| 引用本文： | 史东良.追本溯源——展现数学思维价值[J].初中数学教与学,2011(10):6-9. |
| 作者姓名： | 史东良 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市导墅中学 |
| 摘 要： | <正>教学中发现很多学生在解题时,往往满足于得到正确的答案,而对于解题的方法不甚知之,或知其然不知所以然.教师也往往满足于解决一种问题的解法、思维,而忽略对问题本质的探究.本文谈谈在数学教学过程中,我们教师不仅要注重思维与方法的训练,更要帮助学生追本溯源,反思问题最一般、最本 |
| 关 键 词： | 数学思维 轮胎 学生 解决问题 数学教学过程 解题 解析式 轴对称变换 探究 探索性 |
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