新课程让我好“尴尬”

新世纪以来,我国基础教育正经历着一场从观念到行为方式的深刻变革,中小学课堂教学中,“以学生为主体”、“学生是学习的主体”、“关注个体差异”……许许多多的新名词、新理念正在不断输入老师的脑海,并落实到教学工作之中,其载体就是新课程的实施。新课程有许多旧课程无可比拟的优点,它确实给我们的教学注入了活力,然而正如任何事情不可能完美一样,新课程也常常让我感到好“尴尬”。