| 对培智学校高年级课程设置的思考 |
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| 引用本文： | 李丹. 对培智学校高年级课程设置的思考[J]. 绥化学院学报, 2015, 0(7) |
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| 作者姓名： | 李丹 |
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| 作者单位： | 重庆师范大学教育科学学院 重庆 400047 |
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| 摘 要： | 《培智学校义务教育课程设置试验方案》立足于智力残疾学生的发展需求，注重以生活为核心的思路，为智力残疾学生融入社会做准备。近年来，培智学校课程主要分为生活化课程和社区化课程两类，但现有的课程仅仅关注于学生自身自立能力的发展，对于融入社会的课程涉及较少。从现实环境出发为高年级智力残疾学生设置的实践课程能够消除学生、家长不自信心理，转变普通大众对智力残疾学生的观念，通过学校课程设置的改革、社区活动日和社会服务机构的支持等为智力残疾学生回归主流社会营造良好的生活环境。
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| 关 键 词： | 智力残疾 高年级 实践课程 社区活动日 |
Reflections on the Design of Mentally Retarded Senior Class Curriculum |
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| Li Dan. Reflections on the Design of Mentally Retarded Senior Class Curriculum[J]. Journal of Suihua University, 2015, 0(7) |
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| Authors: | Li Dan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | intellectual disability high school practice course community day |
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