| 聋校六年级听觉障碍学生flash短文阅读能力研究 |
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| 引用本文： | 王东. 聋校六年级听觉障碍学生flash短文阅读能力研究[J]. 绥化学院学报, 2015, 0(7) |
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| 作者姓名： | 王东 |
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| 作者单位： | 曲靖市特殊教育学校 云南曲靖 655000 |
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| 摘 要： | 为深入研究图画背景信息下听障学生的阅读能力，文章以flash短文为材料，选取了50名听障学生分别作为对照组和实验组，从词语识别，意义理解及信息记忆与整合三个维度，对听障学生阅读flash短文和纯文字短文进行了比较研究。研究发现，六年级听障学生阅读同样内容的flash短文与纯文字短文，在词语识别、意义理解及信息记忆与整合等三方面均存在显著差异。文章分析了六年级听障学生阅读flash短文效果优于纯文字短文的主要因素，并就发展聋生的阅读能力提出了相关的建议。
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| 关 键 词： | 听觉障碍 flash短文 阅读能力 |
The Flash-Essay Reading Ability of Hearing Impaired Students in Grade Six in Deaf Schools |
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| Wang Dong. The Flash-Essay Reading Ability of Hearing Impaired Students in Grade Six in Deaf Schools[J]. Journal of Suihua University, 2015, 0(7) |
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| Authors: | Wang Dong |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | hearing impaired students flash-essay reading ability |
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