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| 数学课堂中的情感教育 | |
| 引用本文： | 唐少旺.数学课堂中的情感教育[J].湖南教育,2002(9):42-42. |
| 作者姓名： | 唐少旺 |
| 作者单位： | 邵阳卫校 |
| 摘 要： | 列宁曾说过：“没有人的情感，就不会也不可有对真理的追求。”教师是人类灵魂的工程师，承担着“传道、授业、解惑”的伟业。哪里有成功的教育，哪里就有爱的火焰在燃烧，炽热的情感在升华。 教学过程是认知与情感相互作用的过程，是知识信息的传输与反馈的过程，也是师生情感融会的过程。 数学教学的对象是有情感的学生，他们有着丰富的内心世界和独立的人格。数学教师在课堂上不仅要有广博的数学知识，严谨的教学态度和高超的解题方法，而巨要具有乐教爱生的崇高感情，用高昂的情绪感染学生，用艺术的方法引导学生，把教学过程转化为学生… |
| 关 键 词： | 数学课堂 情感教育 数学 课堂教学 教师 素质 |
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