| 比较法在数学教学中的运用--从"函数的极限"与"函数的连续性"谈起 |
| |
| 引用本文： | 李孝生.比较法在数学教学中的运用--从"函数的极限"与"函数的连续性"谈起[J].岳阳职业技术学院学报,2005,20(2):100-101. |
| |
| 作者姓名： | 李孝生 |
| |
| 作者单位： | 贵阳中医学院数学微机教研室,贵州,贵阳,550005 |
| |
| 摘 要： | 在数学教学中，比较法具有特殊的功效和作用。在“函数的极限”与“函数的连续性”教学中，“正”与“反”的比较，可加强对概念的深刻理解，“是”与“非”的比较，可以提高自我纠错能力，“异”与“同”的比较。可以认请问题的本质。
|
| 关 键 词： | 数学教学 比较法 “函数的极限” 自我纠错能力 “函数的连续性” 高中 |
| 文章编号： | 1672-738X(2005)02-0100-02 |
| 修稿时间： | 2005年4月18日 |
A Talk on Maximum and Continuity of Function |
| |
| LI Xiao-sheng.A Talk on Maximum and Continuity of Function[J].Yueyang Vocational Technical College,2005,20(2):100-101. |
| |
| Authors: | LI Xiao-sheng |
| |
| Abstract: | In mathematic teaching, the contrastive teaching has special function. In the teaching of Maximum and Continuity of Function, comparing "positive" with "oppositive" can make the comprehension to concepts strengthened; comparing "true" with "false" can make the self-correcting abieity improved; comparing " different" "same" can make the nature of problems seen through to. |
| |
| Keywords: | mathematic teaching the constastive teaching function |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
