基于“输出驱动假设”的英语专业听力教学 |
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引用本文: | 苏丽琴.基于“输出驱动假设”的英语专业听力教学[J].江西教育科研,2011(6):107-109. |
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作者姓名: | 苏丽琴 |
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作者单位: | 上饶师范学院外国语学院,江西上饶334001 |
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摘 要: | "输出驱动假设"是针对英语技能课程教学而提出的。基于这一假设,在英语专业听力课程教学中,教师要更新理念,凸显输出;精心设计教学活动,采用综合技能教学法;提高输入质量,利用真实的材料,通过多渠道的输入方式,为学生提供充足的可理解性输入,更好地促进输出。
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关 键 词: | 输出驱动假设 听力教学 运用 |
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