中小学文言诗文教学意义的课程论解读 |
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引用本文: | 胡虹丽.中小学文言诗文教学意义的课程论解读[J].江西教育科研,2011(2):73-75. |
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作者姓名: | 胡虹丽 |
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作者单位: | 北京师范大学教育学部 |
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摘 要: | 作为中国母语教育的课程内容,从课程论的视角思考中小学坚守文言诗文教学的必要性和可能性,应该是学理上一条强有力的线索。从社会发展的需求看,推进民族化、走向全人类需要文言诗文教学的坚守;从学习者个体发展的需求看,文言诗文教学的价值主要表现在"语言纯化与心灵净化"、"经典阅读与语文素养"两个方面;从语文学科自身的发展需求来看,中小学坚守文言诗文教学既是语文学科民族化建设的需要,也是"培养学生现代汉语表达力"的需要。
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关 键 词: | 语文教育 文言诗文教学 课程论 |
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