教师成长不可依赖“快餐”

一、“快餐”助长：饮鸩止渴 教师的成长本是个古老的话题，随着课程改革的推进，这个话题又一次引起人们的普遍关注。然而从涉及教师专业成长的报刊文章到各种形式的教师培训，“快餐式”式的内容和应急性的技术训练比比皆是，相比之下更具根本性和长远意义的职业理想激励和职业规划的导引却常遭冷落。