| 大学英语学习：被动与主动 |
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| 引用本文： | 龚雪萍.大学英语学习：被动与主动[J].四川师范大学学报(社会科学版),2005,32(3):115-118. |
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| 作者姓名： | 龚雪萍 |
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| 作者单位： | 四川师范大学,大学外语教学部,四川,成都,610068 |
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| 摘 要： | 使英语学习中的被动性转变为主动性涉及非智力因素和个性因素这两个问题。导致学生英语学习被动有三个原因：即一定文化和历史背景的影响在学生身上反映出的驯化主义现象与接受性学习．无情的学习压力与因此而产生的厌学情绪，英语教学目标错位与学习重心偏移。主动学习需要采取的三个策略：改革考试制度．实行学分制；实行分级教学，开设选修课；采用两个教学环境．实现学生能力整体开发。
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| 关 键 词： | 大学英语 主动被动 考试制度 分级教学 |
| 文章编号： | 1000-5315(2005)03-0115-04 |
| 修稿时间： | 2004年12月27 |
College English Learning: From Passivity to Initiative |
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| GONG Xue-ping.College English Learning: From Passivity to Initiative[J].Journal of Sichuan Normal University(Social Science Edition),2005,32(3):115-118. |
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| Authors: | GONG Xue-ping |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | college English passivity initiative examination system level-graded instruction |
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