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| 让预习成为课堂学习的“起跳板”——小学中高段英语预习学案有效设计的路径研究 | |
| 引用本文： | 俞兰.让预习成为课堂学习的“起跳板”——小学中高段英语预习学案有效设计的路径研究[J].教育教学论坛,2015(10):242-244. |
| 作者姓名： | 俞兰 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市保俶塔实验学校,浙江 杭州,310007 |
| 摘 要： | 有效的预习对于课堂学习而言,有着类似"起跳板"的助力作用。预习学案从各项细致化的学习任务入手,帮助学生独立面对新的学习内容,进行理解和梳理,为新的语言技能的形成做铺垫。本文结合pep英语教材教学实践,探索出从"唤醒学生的学习需求"、"体现教师的学法指导"、"满足学生的感知差异"这三方面入手有效设计小学中高段英语预习学案的路径,从而培养学生良好的预习习惯和科学的预习方法,提高教学效率。 |
| 关 键 词： | 预习学案 设计 路径 |
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