论当代学前课程的价值取向 |
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引用本文: | 路晨.论当代学前课程的价值取向[J].教育导刊,2008(12). |
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作者姓名: | 路晨 |
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作者单位: | 西南大学教育学院博士生,重庆400715 |
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摘 要: | 教育者总是依赖于自己的教育理念和期望选择某种课程。可以说,“课程的价值取向就是课程主体在课程活动中根据自身需求进行价值选择时所表现出来的价值倾向性”。探析学前课程的价值取向.对提升教师的课程问题意识,推进幼儿园课程改革,无疑具有重要的意义。
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关 键 词: | 学前课程 价值选择 教育理念 课程活动 课程主体 问题意识 课程改革 教育者 |
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