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| 地理课堂构建问题场策略的实践探究——以人教版“资源的跨流域调配”的教学设计为例 | |
| 引用本文： | 任霞.地理课堂构建问题场策略的实践探究——以人教版“资源的跨流域调配”的教学设计为例[J].考试周刊,2014(62):130-131. |
| 作者姓名： | 任霞 |
| 作者单位： | 常州市新桥中学,江苏常州213022 |
| 摘 要： | <正>一、学情分析本节知识点难度不大,但是知识点较零散。若仅仅依据教材泛泛而谈,很难激发学生的学习兴趣,也很难活用教材。因而在教学处理上,该节内容一直让教师头疼。本文的教学设计,以问题场的形式展开明确的学习任务导向,同时配合多样化的学习活动,引导学生积极深入探究,并通过合适的反馈形式让学生感受成功,潜移默化地建构知识体系,实现知识的拓展应用。二、教材分析"资源的跨流域调配——以我国西气东输为例"是人教版 |
| 关 键 词： | 教学设计 实践探究 地理课堂 人教版 调配 流域 资源 引导学生 |
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