有关“三角形三边关系”课堂教学的反思 |
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引用本文: | 翟美凤.有关“三角形三边关系”课堂教学的反思[J].考试周刊,2014(64):56-56. |
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作者姓名: | 翟美凤 |
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作者单位: | 泰州市第二中学附属初中,江苏泰州225300 |
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摘 要: | 我们要在暴露学生思维的过程中,评价学生的思路,改善学生的思维品质,着重培养思维的敏捷性和灵活性,使他们在分析中学会思考,需要把问题通过转化、分析、综合、假设、对比等求得简捷解决,在运用中变得灵活,在疏漏后学得缜密。教学应从较好的知识结构出发,把教学重点放在引导学生分析数量关系上,依据知识之间的逻辑关系和迁移条件,引导学生抓住旧知识与新知识的连接点,抓住知识的生长点,抓住逻辑推理的新起点。
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关 键 词: | 数学课堂教学 三角形三边关系 教学反思 |
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