“雨点儿”溅起的惊喜——《雨点儿》一课语言训练三次教学谈

曾有这样一段话滴落心田，泛起些许涟漪。“教学过程不是一个简单的知识传授的过程，它蕴涵着生动的情感和态度。首先从自己的经历，从内心的情感积累和独特体验出发揭示和拓展生命的意蕴，学生在情感的氛围中被浸润、被陶冶、被感动，成为既具有知性、理性，又充盈着灵性和感性的整体的人。师生在这样的教学过程中不断体验着、领悟着人本身存在的意义，不断激活着、确证着、丰富着、提升着生命的质量和价值。在这一生命交织的过程中，教师不再将学生‘物’化为自己的附属品，而是看作内涵着独特意义的‘生命体’。”