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| 利用信息迁移实验题 培养学生的自学能力和思维能力 | |
| 引用本文： | 彭名栋,杨桂英.利用信息迁移实验题 培养学生的自学能力和思维能力[J].实验教学与仪器,1998(4). |
| 作者姓名： | 彭名栋 杨桂英 |
| 作者单位： | 湖南省郴州市北湖区湘南技校分校!423000(彭名栋)，湖南省郴州市第五中学!423000(杨桂英) |
| 摘 要： | 中学化学教学目的要求培养学生分析和解决一些简单的化学实际问题的能力。其中，比较重要的有自学能力和思维能力。近年来化学教育工作者编拟了不少信息迁移实验题，这类试题一般以未知的新科技、新知识以不同的形式告诉学生，结合学生已学知识，经过学生自学，分析思维，迁移信息，继而作答，突出地考查了学生的智力和能力，因而在高考中信息迁移试题占分比例越来越大。在平常的教学中利用信息迁移试题的训练，可以极好地培养学生的自学能力和思维能力，发展学生的智力。对于信息迁移实验题的作答一般思路有：一是通过快速的自学阅读，明确… |
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