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| 从“小用”到“大用”——谈我们需要怎样的数学教育 | |
| 作者姓名： | 黄燕 何昕 |
| 作者单位： | 《湖北教育》编辑部; |
| 摘 要： | 一、生活之用只是数学的小用。近些年来,在强调数学与生活的联系中,出现了过度生活化的错误倾向,人们试图用日常生活中的应用来支撑为什么学数学。例如,很多数学教师常用的如买门票、租船、卖货等联系生活的素材,虽然都是数学问题,但它们并不是例题、习题、作业和考试命题的好 |
| 关 键 词： | 数学教育 数学教师 数学问题 引导学生 数学知识 数学思维 数学学科 培养学生 日常生活 科学精神 |
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