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| 课堂教学评估两策略 | |
| 引用本文： | 潘炳信,高桂香.课堂教学评估两策略[J].教学与管理,2007(8):48-49. |
| 作者姓名： | 潘炳信 高桂香 |
| 作者单位： | 河北师范大学外国语学院，河北师范大学外国语学院 |
| 摘 要： | 课堂教学是一切教学活动得以进行的最重要的途径,是教学活动的中心环节.在整个教学过程中,教师教学行为和学生学习行为的好坏、师生之间的课堂配合都直接影响着教学效果的优劣.科学的课堂教学评估对找出课堂教学的成败之处、改进教学方法、提高教学质量起着十分关键的作用.目前,各种形式的课堂教学评估可以说是品种繁多,五花八门;但是,适合于具体课堂教学的评估策略仍然具有研究的价值.本文试图从课堂评估的形式和原则着眼,探讨并提出两种比较简单而实用的课堂教学评估策略. |
| 关 键 词： | 课堂教学评估 比较 原则 课堂评估 价值 研究 评估策略 品种 作用 提高教学质量 改进教学方法 科学 教学效果 影响 配合 师生之间 学习行为 学生 教师教学行为 教学过程 |
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