| 教育研究:从结构主义到后结构主义 |
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| 引用本文： | 李克建. 教育研究:从结构主义到后结构主义[J]. 全球教育展望, 2011, 0(11): 55-60,77 |
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| 作者姓名： | 李克建 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学杭州幼儿师范学院; |
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| 基金项目： | 作者博士论文《结构主义、后结构主义与教育研究:方法论的视角》的深化研究系列成果之一 |
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| 摘 要： | 从结构主义教育研究到后结构主义教育研究的演变历程是精彩纷呈而又错综复杂的。对这一历程进行深入的研究与探讨,对于丰富和深化我国的教育研究方法论无疑有着重要的启示意义。本文重点对结构主义教育研究和后结构主义教育研究的路向与谱系进行了梳理和介绍,并对结构主义教育研究与后结构主义教育研究在方法论上的共性与差异进行了比较分析。
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| 关 键 词： | 教育研究 方法论 结构主义 后结构主义 |
Educational Research:from Structuralism to Poststructuralism |
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| LI Kejian. Educational Research:from Structuralism to Poststructuralism[J]. , 2011, 0(11): 55-60,77 |
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| Authors: | LI Kejian |
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| Affiliation: | LI Kejian(Hangzhou Preschool Teachers College,Zhejiang Normal University,Hangzhou,310012,China) |
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| Abstract: | Since the middle period of 20th century,it witnessed the appearance of a large amount of structuralist/poststructuralist educational researches under the impact of structuralism/poststructuralism and their methodologies.It will be of great significance to our educational research methodology to make a thorough investigation into the wonderful but complicated evolutional process from structuralist to poststructuralist educational researches.This article makes a brief review on the orientations and genealogie... |
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| Keywords: | educational research methodology structuralism poststructuralism |
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