差异：低年级识字教学评价的宝贵资源

“人生识字聪明始”，识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生以具体形象思维为主，刚刚人学不久的低年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。要高效地完成识字写字的教学任务，必须尊重学生的差异，关注学生的个体体验，对学生做出科学、恰如其分的全方位评价。