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| 抓住学生心理特征 促进课堂有效教学 | |
| 引用本文： | 朱福洋.抓住学生心理特征 促进课堂有效教学[J].中学生数理化(高中版),2011(11):82-82. |
| 作者姓名： | 朱福洋 |
| 作者单位： | 江苏省射阳县盘湾初级中学 |
| 摘 要： | 初中生生性活泼，思想活跃，思维敏捷，对鲜活的教学内容、多样灵活的教学手段和方法以及热烈活泼的教学气氛特别感兴趣．因此．要增强初中数学课堂教学的有效性．教师应从学生的心理特征出发．注意满足学生的心理需求． |
| 关 键 词： | 心理特征 学生 有效教学 进课堂 数学课堂教学 思维敏捷 教学内容 心理需求 |
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