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分类号
杂志ISSN号
小学数学有效课堂的构建
作者姓名:
钱坤南
作者单位:
江苏省吴江经济开发区山湖花园小学
摘 要:
“有效”一词,从词义上说就是:能实现预期目的、有效果。《基础教育课程改革纲要(试行)解读》指出:所谓“有效”.主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体进步和发展。因此,一堂课是否有效,既要看学生在课前和课后的变化,还要看其变化的原因——学生学习知识.是由老师的主导引发学生的兴趣、启发学生的思维而主动获取的,还是就由老师讲而被动获得的。那么,如何构建小学数学有效课堂呢?
关 键 词:
有效课堂
小学数学
基础教育课程改革
学习知识
学生
老师
教学
教师
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