琢磨“对白”，关注“旁白”，想象“留白”——“两位数乘两位数的乘法估算”教学案例及其启示

教师有时真像一位导演，每天导演着一出出好看精彩的“戏”。在“戏”开拍以前，如能仔细琢磨“剧本”中的每一句“对白”，关注每一个“旁白”，想象每一处“留白”。在忠于“剧本”的基础上，又超越“剧本”，这样的“戏”肯定充满灵气、引人入胜。