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| 加强师生反馈交流，力避作文“虎头蛇尾” | |
| 引用本文： | 范俊.加强师生反馈交流，力避作文“虎头蛇尾”[J].教育科研论坛,2011(8):28-28. |
| 作者姓名： | 范俊 |
| 作者单位： | 江苏省靖江外国语红兴分校 |
| 摘 要： | 学生习作过程是一种言语积累的再现过程，需要来自外部和内部的刺激，才能激发其倾吐的欲望、写作的动机和创造性表达的热情，获得持久的动力。而浓厚的兴趣，正是作文的一种良性的、有力的刺激和动力的源泉。 |
| 关 键 词： | 作文 交流 反馈 师生 学生习作 蛇 创造性 写作 |
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