教学图式策略在高中英语教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,教育更注重学生能力的培养,注重学生学习能力的培养和综合能力的培养。新课程标准提出,高中英语课程应该根据学生认知特点和学习发展需要,提高学生的英语获取信息和处理分析问题的能力。而英语作为一门语言,本身没有任何意义,是一种语言符号,图式理论正是根据英语的特点,建立相关的图式,迅速地抓住知识进行知识的建构,有效提高英语能力和素养。以下,笔者将结合高中英语教材,阐述教学图式在英语教学中的应用。