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| 唤醒记忆有效衔接建构模型化解难点*--“物质的分离与提纯”活动单导学教学设计与反思 | |
| 引用本文： | 孙美荣.唤醒记忆有效衔接建构模型化解难点*--“物质的分离与提纯”活动单导学教学设计与反思[J].化学教与学,2015(1). |
| 作者姓名： | 孙美荣 |
| 作者单位： | 江苏省沙溪高级中学 江苏苏州 215400 |
| 基金项目： | 江苏省中小学教研室课题(JK9-L083)“基于化学学科活动单导学创建学习共同体的实践研究”阶段研究成果 |
| 摘 要： | “物质的分离与提纯”教学设计主要由3个环节组成。重点是遵循学生的认知规律，在学生已有知识的基础上建构高中化学知识，设计了3个活动单导学，促进课堂有效教学的展开。 |
| 关 键 词： | 衔接 过滤与结晶 蒸馏与分液 实验探究 萃取建模 |